jueves, 22 de mayo de 2014

NUESTRA WEBQUEST "COCINAMOS CON CALIMERO"



¡Por fin tenemos nuestra WebQuest, titulada "Cocimamos con Calimero" terminada!.

Crearla ha sido todo un reto pues, nunca habíamos hecho algo parecido. Ha sido muy divertido crearla, aunque nos ha llevado mucho tiempo, cuando hemos visto el resultado final, nos ha dado mucha satisfacción, por no decir, ganas de llorar de la emoción. Ahora, solo esperamos que sea funcional, que los niños puedan utilizarla sin dificultad, eso querrá decir, que tanto trabajo habrá merecido la pena.

Aquí os dejamos el enlace para que podáis visitarla y darnos vuestra opinión.

https://sites.google.com/site/cocinamosconcalimero/

Actividad para desarrollar mi PLE. Alba Martínez Cortés (estrella)

El miércoles pasado, 14 de Mayo, no pude asistir a clase por motivos personales. A pesar de ello, mis compañeras me pusieron al tanto de lo que se realizó ese día en clase.

Victor, que sustituyó a nuestra profesora, les dio una clase sobre qué es un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) y cómo podemos construir nuestro propio PLE. Además les propuso que realizaran una actividad con esta finalidad. 

La actividad que he pensado, para desarrollar mi PLE, y que me sería muy útil como futura maestra de Educación Infantil, es precisamente crear y trabajar con la herramienta que estoy utilizando en este momento, un Blog. Y esto ¿por qué?, pues porque, ya que me desenvuelvo con ella, creo que puedo perfeccionar el manejo de la misma y comenzar no sólo a utilizarla porque me lo pidan en clase sino para contar mis experiencias educativas en mi futura aula de infantil, para que tanto los niños, padres y otros docentes puedan beneficiarse de los recursos que suba a la red, las actividades y a su vez poder aprender de otros docentes con los comentarios que puedan dejar en el Blog. Creo que es una herramienta muy útil y fácil de utilizar y podría, a través de ella ,hacer mi cartera de contactos con otros profesionales del campo o con personas que les apasione este mundo de la Educación y, que puedan aportarme experiencias enriquecedoras para mi aprendizaje, ya que, aunque una persona consiga ser maestro al haber conseguido el título, seguirá siendo aprendiz toda la vida. 

El blog, no sólo para crearlo sino para consultar otros, ya que cada vez son más y de temas muy diversos, los que se pueden encontrar en red y de los que se puede aprender mucho.

En clase hemos podido conocer personas que utilizan el blog, como herramienta educativa, nuestra propia profesora, Salomé Recio..., y creo que los resultados que obtienen con su utilización son estupendos, a los alumnos les encanta, ya sean universitarios o niños de infantil.

sábado, 17 de mayo de 2014

Actividad para desarrollar mi PLE. Ana María Morales (facilitadora)


Esta semana en clase de TIC, Victor nos ha dado una charla sobre "Redes para la formación continua del profesorado" y al finalizar la charla nos ha propuesto un ejercicio, que consiste en buscar o inventarnos una actividad que desarrolle mi PLE.

La actividad que realizado para desarrollar mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) consiste en realizar el curso “Innovación y emprendimiento. El nuevo paradigma del SXXI”

El enlace para informarte sobre este curso es:



Este curso mejoraría mi PLE ya que pretende transmitir los conocimientos básicos sobre la innovación y el emprendimiento, permitiendo conocer las nuevas teorías y herramientas que permitirán al usuario optimizar su desarrollo personal y profesional.

Además me permite tomar el control y gestionar mi propio aprendizaje.

Este aprendizaje lo puedo utilizar para desarrollar mi innovación y ser más competente en mi ámbito profesional. En los últimos años se ha detectado un aumento del número de emprendedores cada vez más jóvenes, por lo que me parece un curso muy interesante y de gran utilidad ya que me enseñará que características debe tener un emprendedor, que riesgos conlleva y lo más importante, ¿cómo se hace?

Como futura educadora infantil, la innovación y la creatividad son aspectos que tengo que desarrollar en poner en práctica continuamente, y este curso me da la oportunidad de aprender y conseguirlo.


miércoles, 14 de mayo de 2014

La Voz Tic

Ayer en clase de Tic realizamos una dinámica, en la que hicimos un concurso en clase como el conocido concurso televisivo llamado
LA VOZ
. En esta actividad, utilizamos un tema de la asignatura, en nuestro caso nativos e inmigrantes digitales, para crear la letra de nuestra canción. La canción elegida fue la famosa Macarena y esta fue su letra. LOS NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES, SON DOS GRUPOS DE PERSONAS SIMILARES, LOS NATIVOS NACIERON CON UNA TABLET, PERO NO LOS INMIGRANTES ¡AAAY! SOMOS NATIVOS NATIVOS DIGITALES, Y NOSOTROS INMIGRANTES Y NO USAMOS LAS TABLETS, HEMOS NACIDO ANTES DE LOS 80, Y A MANO HACÍAMOS LAS CUENTAS ¡AAAY! NATIVOS Y NATIVOS DIGITALES, DONDE VAIS DONDE VAIS SIN VUESTRAS TABLETS, INMIGRANTES INMIGRANTES DIGITALES, NO SABÉIS NI QUE ES UN BADGET ¡AAAY! SOMOS NATIVOS NATIVOS DIGITALES, Y NOSOTROS INMIGRANTES Y NO USAMOS LAS TABLETS, SOMOS NATIVOS NATIVOS DIGITALES Y OS DAREMOS UNAS CLASES ¡AAAY! LOS NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES, SEGÚN PRENSKY NO SON GENTES SIMILARES, LOS NATIVOS TOCAN TODO A LO INTUITIVO NOOO TORPES COMO INMIGRANTES ¡AAAY! Esta es nuestra canción, que nos llevo a ser finalistas del equipo de Rosario, aquí podéis ver algunas fotos de nuestra actuación. Como podréis ver en las fotos nos unimos para realizar esta actividad con nuestras compañeras de TIZAS+TIC

Alfabetización audiovisual y día de cine con los niños del CEIP. Cierva Peñafiel

¿Qué es la alfabetización audiovisual? La alfabetización audiovisual es considerada como un proceso a través del cual el sujeto conoce los códigos que conforman el lenguaje de los medios, entendiendo como código un sistema de signos y símbolos, determinados culturalmente, con los cuales el conocedor de los mismos puede comprender y emitir mensajes. Consiste en dar a conocer el lenguaje de las imágenes visuales y auditivas, el análisis de cómo son producidas y de los ámbitos de recepción, donde la familia, la escuela y cultura, ejercen sus funciones como mediadores. La alfabetización audiovisual posibilita hacer uso de un lenguaje total, es decir, le permite al niño conocerse y aceptarse como un ser integral que tiene experiencia digna de ser comunicada. En definitiva, una persona alfabetizada audiovisualmente sería aquella que puede comprender los mensajes audiovisuales y es capaz también de comunicarse mediante imágenes. ¿Cómo contempla la normativa actual la alfabetización audiovisual en Educación Infantil? La LOMCE respecto a Educación Infantil no dice nada diferente a lo establecido en la LOE, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) la cual afirma: El artículo 13.f dice: «La educación Infantil contribuirá a desarrollar en los niños y en las niñas las capacidades que les permitan desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión» En el artículo 14.5 se hace explícito: «Corresponde a las Administraciones educativas fomentar una primera aproximación a la lectura y a la escritura, así como experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y en la expresión visual y musical.» ¿La alfabetización audiovisual implica sólo el trabajo con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el vídeo? No, también incluye otros medios como la videoconsola, internet, el ordenador, etc. ¿Estaría integrado el concepto de TIC en su consideración educativa? ¿De qué modo? Si, ya que si el alumnado usa de manera correcta en las tecnologías de la información y la comunicación, éste será capaz de analizar de manera critica la información que adquieran. Formula brevemente una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital en Educación Infantil. Una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital en Educación Infantil sería por ejemplo: Los niños ven en clase la película de Buscando a Nemo, después los niños relatan qué es lo que pasa en la película, describen a los personajes, sus rasgos físicos, cual es su personaje favorito, etc. Por último de pondría por parejas en los ordenadores y harían un rompecabezas sobre los personajes de la película. "Vamos al cine de la mano de..."
La actividad de ir con los niños del CEIP. Cierva Peñafiel ha sido una experiencia muy motivadora para nosotras. Lo pasamos genial acompañando como madrinas a los pequeños, a ver la Tropa de Trapo 2. Desde nuestro punto de vista, creemos que se deberían realizar más actividades como estas, ya que nos permiten acercarnos más a nuestra profesión y es una gran motivación para seguir adelante. Fue increíble como en tan poco tiempo los niños conectaron tan bien con nosotras, nos hacían preguntas, nos contaban cosas y hasta alguno de los más pequeños se quedaron llorando cuando nos fuimos. Nosotras disfrutamos tanto o más que ellos y estaríamos encantadas de realizar muchas más actividades con este centro educativo.

viernes, 4 de abril de 2014

cuarta entrada del vídeo. TIC EDUCADORAS.

Después de cuatro semanas, mucho trabajo y un gran esfuerzo, por fin tenemos nuestro vídeo de monstruos terminado. Al ver el resultado, hemos podido comprobar que tanto esfuerzo ha merecido la pena. A continuación, os dejamos el enlace de nuestra pequeña creación realizada con mucho cariño. Esperamos que disfrutéis viéndolo y os guste tanto como a nosotras. http://youtu.be/vyU6jij0lo0

miércoles, 2 de abril de 2014

tercera entrada del vídeo.

En esta entrada queremos mostraros lo que ha sido la realización de nuestro vídeo de monstruos para los alumnos de Salomé Recio. Para ello a continuación os dejamos una serie de imágenes de nuestro trabajo, que aunque a sido duro, nos lo hemos pasado genial. Como podéis ver somos un grupo numeroso pero hemos congeniado muy bien y hemos planificado muy bien el trabajo. Y como resultado de tanto trabajo aquí podéis ver los protagonistas de nuestra historia. Finalmente aquí podéis ver cual fue nuestro escenario y como realizamos la fotografías. Esto a sido un adelanto de lo que será nuestro vídeo, la próxima entrada ya será la del vídeo completo que esperamos que los niños/as se diviertan tanto viéndolo como nosotras realizándolo.